Uvod u temu
Uvod
- Promotrite sliku nakon što je složite. Opišite što vidite na njoj.
- U kakvu su odnosu knjiga i mač? Izrecite ukratko što mislite da slika predstavlja, odnosno koje je njezino simbolično značenje.
Tekst kao sredstvo pobune
Želim vjerovati da književnost jest i može biti mjesto otpora.
Svako vrijeme nosi svoje probleme, a književnici oduvijek na njih ukazuju, traže rješenja, potiču na djelovanje. Živimo u vremenu kada je važno kupiti, imati, posjedovati i kada stalno želimo još nešto. Konzumerizam i materijalizam zavukli su se u pore suvremenoga društva i u silnom nastojanju da ostvarimo materijalne želje, zaboravljamo suosjećati s drugima, zaboravljamo željeti i voljeti nešto što ne možemo kupiti novcem. Maša Kolanović u svojoj je zbirci kratkih priča Živi zakopani prikazala suvremeno hrvatsko (mada se može primijeniti i na gotovo svako drugo) društvo.
Intervju
Zbirka priča "Poštovani kukci i druge jezive priče" iznimno je kritična prema društvu potrošačkog kapitalizma. Rečenica ‘u tim našim stanovima stvari preuzimaju kontrolu nad nama kao neka nevidljiva sila’ kao da implicira Marxov iskaz o fetišizmu robe uslijed kojeg se odnosi među ljudima zamjenjuju odnosima među stvarima. Upravo vam je za tu knjigu dodijeljena Nagrada Europske unije za književnost. Dakle, EU - organizacija koju se opisuje i kao ‘neoliberalnu mašinu’ - nagradila Vas je za kritiku kapitalizma. Što nam to govori o položaju književnosti unutar aktualnog sustava, ali i o sposobnosti sustava da aproprira kritiku?
- Biste li društvo u kojemu živite opisali kao potrošačko?
- Obrazložite istaknutu rečenicu da stvari u stanovima preuzimaju kontrolu nad ljudima. Na što se točno misli?
- Osjećate li i vi da ste više usmjereni na stjecanje materijalnoga nego duhovnoga?
Kako biste saznali više o tematici zbirke i temi koju otvara ulomak, možete pročitati intervju u cijelosti.
Intervju s Mašom Kolanović
Tko koga posjeduje?
Aristotel i škrtost
Darežljivost je sredina u odnosu prema novcu. Ona je između dviju krajnosti – škrtosti i rasipnosti. Za njih Aristotel kaže: …rasipnost i škrtost predstavljaju suviške i manjke u odnosu prema novcu. Škrtost uvijek pripisujemo onima koji oko novca brinu više nego što treba, rasipnicima nazivamo one koji su nesuzdržani i rastrošni do razuzdanosti. Nadalje kaže: Sve što je iskoristivo, može se koristiti dobro i loše; i bogatstvo je jedna od korisnina; svakom se stvari najbolje koristi onaj tko posjeduje vrlinu prema njoj. Tako će se i bogatstvom najbolje koristiti onaj tko posjeduje vrlinu prema novcu. A takav je darežljiv čovjek. (...) Djelatnosti u skladu s vrlinom lijepe su i poduzimaju se radi lijepoga. Dakle, i darežljivac će davati radi lijepoga, i ispravno: onima kojima treba, koliko i kada treba…
Snježana Tomašević, Aristotel - O vrlini
- Odredite je li Aristotelov odnos prema novcu pozitivan ili negativan. Obrazložite svoje mišljenje.
- Što Aristotel misli kada kaže da je potrebno posjedovati vrlinu prema novcu?
Komedija kao društvena kritika
Tri škrtca
- Pogledajte priložene fotografije i prepoznajte motive.
- Povežite ih s temom škrtosti.
Usporedba triju Škrtaca
Rimski komediograf Tit Makcije Plaut u svojoj komediji Aulularia stvorio je lik škrtoga starca Eukliona. Prema njegovu predlošku Marin Držić oblkovao je lik škrtoga Skupa, a francuski komediograf Molière lik Harpagona. Pročitajte ulomke monologa triju škrtaca i usporedite ih.
Tri Škrtca (monolozi)
Tri Škrtca (radni listić)
Tekst
Pjesnik i svijet
Pero ... ta mala, ta obična stvar,
A kako živa, kako puna snage!
Kad iz njeg teče novih riječi čar,
Omamljuju me kao govor drage.
Sva utjeha je u tom malom peru:
Što pod njim niče, smije se i plače,
I sja, i grije, i vraća mi vjeru.
- korak: Napišite za svaki citat dva komentara: jedan koji će sažeti značenje citata i drugi u kojemu ćete iznijeti svoje mišljenje.
- korak: Objedinite svoje komentare o citatima služeći se najmanje četirima riječima iz zadatka razvrstavanja pod naslovom Tekst.
Stvaralačka iskra (105 sati)
U ovome dijelu nalazi se dopuna uvodu koja prati temu Stvaralačka iskra u udžbeniku četverogodišnjih strukovnih škola sa 105 sati godišnje.
- Usporedite slike u galeriji. Navedite im sličnosti i razlike.
- U svakome paru odredite koju sliku više vežete za umjetničko stvaranje. Obrazložite svoj odabir.
- Dovršite misao: Da sam ja netko...
- Pročitajte naglas što ste napisali i usporedite s ostatkom razreda. Jesu li vaše misli slične?
- Poslušajte pjesmu grupe Indexi, obratite pozornost na riječi.
- Komentirajte pjesmu, odnosno njezine riječi. Smatrate li da je ono što bi lirski subjekt uradio, da je on netko, prejednostavno, odnosno da bi svoju moć mogao upotrijebiti za važnije, veće stvari?
- Razmislite tko jest netko, prema ovoj pjesmi i prema vašim mislima. Tko ima moć učiniti svijet boljim mjestom?
- Usporedite svoj dovršetak misli s onime o čemu govori pjesma.
