3. ispitna cjelina: Školski esej

3. ispitna cjelina: Školski esej

Treća je ispitna cjelina Školski esej i čini je jedan zadatak otvorenoga tipa (interpretacijski školski esej koji kao podvrstu uključuje i usporedni esej). Književna djela koja mogu doći kao polazni tekstovi u školskoj godini 2023./2024. su: Ujević, Tin, izbor iz poezije; Camus, Albert, Stranac; Kafka, Franz, Preobražaj; Marinković, Ranko, Kiklop; Dostojevski, Fjodor Mihajlovič, Zločin i kazna; Matoš, Antun Gustav, Cvijet sa raskršća; Camao; Kip domovine leta 188*; Šenoa, August, Prijan Lovro; Shakespeare, William, Hamlet. Školski esej nosi 30 bodova i piše se 160 minuta. U ovome oglednome ispitu polazni su tekstovi ulomci iz romana Ranka Marinkovića Kiklop.

Zadatak za pisanje školskoga eseja

Interpretacijski školski esej

Pozorno pročitajte upute, polazno pitanje i zadani tekst, nakon kojega slijede smjernice za pisanje školskoga eseja.

Prvi polazni tekst

– I vaš je dični otac odnjegovao baš uzornu glavu! – dobaci Maestro. – Zahvaljujem na komplimentu – nakloni se Ugo. No zbunila ga Maestrova upadica; on se zato ponovo baci na Melkiora: – Sramota, druželjubivi Eustahije – okrene ga k sebi i govori mu u lice – sramota za jednog parampion- skog veterana da se zatvara u svoj mali tajni laboratorij gdje danonoćno destilira ekstrakt najkorozivnijeg antimilitarističkog raspoloženja, koje bi se, u daljnjim kemijskim postupcima, moglo nazvati i protudržavnim. – Ugo! – šapćući zavapi Melkior. – Usred bijela dana – nastavlja Ugo okrutno – viđa se po uglovima na invalidskim vagama u tajnoj misiji kontroliranja težine svoga nenadoknadivoga tijela s osobitim obzirom na neke tamo vrlo dobro poznate vojne propise. Već sedam godina on uzgaja u svojoj glavi, đubri, zalijeva, okopava svoj mili kupusić: kako uskratiti svoje tijelo kraljevini, na koje ona, zbog svoje slave, ima sveto pravo, kao što je poznato iz cjelokupne historije. Ima on i jednu takvu pjesmu u kojoj je sve to i pjesnički rečeno. Ne znam joj, doduše, naslova, ali nije ni potreban, a možda ga i nema, je li Eustahije? – Ugo, molim te – šapće Melkior dršćući – ne luduj, molim te!

Drugi polazni tekst

Krele mu metne ruku na rame i kako je bio malen zagleda mu odozdo u oči: – Ma što je, brate, s tobom? Sasvim su te ošamutili. Ti pod hitno moraš odavle! Ovdje ćeš podivljati. A naranče sam ti ja donio, cigarete nisam kupio… Ako nećeš, baci ih, ali razgovaraj sa mnom, čuješ li! – Ništa ja ne trebam – govori Melkior tragično. – Kubni centimetar vode, prljave! – ubaci žestoko – da živim kao mikrob, to je meni dovoljno. – Eto sad i mikrob… Ti si jedan intelektualac, čovjek pametan – nastoji Krele oko njega. – Eh, da je u mojoj glavi zrno tvoje soli… – Pa što bi ti sa zrnom? – pita Melkior osorno.

Smjernice za pisanje školskoga eseja

U uvodu:

  • ukratko predstavite autora i djelo
  • u jednoj ili više rečenica oblikujte tvrdnju kojom ćete odgovoriti na polazno pitanje i tako najaviti ono o čemu ćete pisati u središnjemu dijelu eseja

U središnjemu dijelu eseja razradite i argumentirajte svoju tvrdnju kojom ste odgovorili na polazno pitanje tako da argumentacija:

  • proizlazi iz razumijevanja djela u cjelini
  • proizlazi iz sadržajne i stilske analize polaznoga teksta i njegove uloge u djelu u cjelini
  • bude povezana s književnopovijesnim kontekstom u kojemu je djelo nastalo.

Svoj tekst rasporedite u odlomke koji su jasno, logično i smisleno povezani.

U zaključku sažeto istaknite ono najvažnije o čemu ste pisali u središnjemu dijelu eseja.