Ponavljanje petoga razreda
Tijekom 5. razreda slušao/slušala si brojne tekstove i izrađivao/izrađivala bilješke koje su ti pomagale u uočavanju važnih informacija. Poslušaj predloženi tekst i prisjeti se kako brzo i jednostavno možeš zabilježiti ključne pojmove o onome što si čuo/čula.
Jezične vještine
Napiši tekst prema reportaži u kojemu ćeš označiti njegovu grafičku strukturu (nadnaslov, naslov, podnaslov, tekst).
Održi jednominutni govor u razrednome odjelu u kojemu ćeš predstaviti aktivnosti u svojoj školi, a koje su slične aktivnostima predstavljenima u videu.
Svoj govor oblikuj prema naučenoj kompoziciji (uvod, glavni dio, zaključak), osmisli jasne rečenice, uvježbavaj glasnoću i držanje tijela.
Slušajući bilježim važno
Poslušaj tekst Zastidio se majke Ivana Cankara, a zatim napravi bilješke o tekstu koje će ti pomoći u njegovu prepričavanju.
Ivan Cankar, Zastidio se majke
Bilo je toplo i snijeg je kopnio po krovovima; kapalo je i kapi su blistale na suncu. Ulicama je prolazio gradski svijet lijepo odjeven. Majka stiže pred školu vrlo rano. Na velikom je trgu već vladao potpuni mir. Prozori su visoke kuće odsijavali, katkad bi se čuo i glas učitelja, koji je u školi govorio oštrim i zvonkim glasom. Majka je stigla iz daleka, sa sela koje je od grada bilo udaljeno dobra četiri sata hoda. Njezine su čizme bile sve blatnjave, muške čizme koje su joj dosezale do koljena; pa i suknja – široka seljačka suknja prošarana zelenim cvjetovima – bila je poškropljena blatom. U desnoj ruci majka je držala kišobran i veliki svežanj, u kojem je nosila košulje i čizme za Jožeta, a u lijevoj je ruci imala veliki rubac, u čiji je čvor stavila deseticu koju je donijela Jožetu.
Majka je bila umorna i gladna, ujutro za sebe nije kupila kruha zbog toga da joj ona desetica ostane cijela. Noge su je boljele i kašljala je; njezino lice bilo je suho, obrazi upali. Hodala je polagano gore-dolje po trgu i gledala u prozore koji su blistali kao pozlaćeni.
U školi se oglasilo zvono, zvonilo je dugo, a zatim je nastala buka i žamor. Iz velikih vrata ispade veliko mnoštvo đaka; najprije oni mali iz nižih razreda – kričali su i ganjali po trgu; za njima iziđoše stariji đaci – hodali su ozbiljno i gordo. U skupini veselih đaka bio je i Joža. Spazio je svoju majku – seljačku suknju išaranu cvjetovima, visoke blatnjave čizme, crvenu gornju haljinu, šareni rubac na glavi, vezan na zatiljku, veliki svežanj i nezgrapni kišobran.
– Nije li to tvoja majka? – upita ga jedan učenik.
– Ne, nije to moja majka! – odgovori Joža.
Stidio se seljačke suknje išarane zelenim cvjetovima, crvene bluze, i rupca, i kišobrana, i velikog svežnja; a u tom su svežnju bile njegove nove košulje, koje je majka noću šila, i po kojima su kapale njezine suze. Sakrio se u mnoštvo kolega i prošao mimo nje. A majka je stajala i gledala brižnim očima. Gužva je ubrzo prestala, pokoji đak je još izlazio iz škole, a onda je zazvonilo i sve je ponovo utihnulo.
Majka je već odlučila poći u Jožetov stan i tamo ga pričekati. Kad je već krenula, pomisli da se možda zadržao negdje u školi, pa se vratila i čekala. Noge su je boljele, naslonila se na zid i gledala gore u prozore koji su odsjajivali na suncu. Čekala je do podne. U podne je zazvonilo u školi, a i vani je zvonilo, podnevna zvona oglašavahu se sa svih strana. Ponovno žamor i ponovno su iz škole izlazile guste gomile. Majka pristupi bliže, stade uz velika vrata i pogledom potraži Jožeta. Ali njega nije bilo.
Sve je ponovno utihnu, izlazili su samo nastavnici, bradati, ozbiljni i osvrtali se na nju. U srcu se mati zabrinu, preplaši, misleći da možda kod kuće leži bolestan, da je čeka, da doziva svoju majku. Pohita u njegov stan, a noge su joj klecale. Joža je bio kod kuće; sjedio je za stolom i držao knjigu pred sobom. Kad je otvorila vrata, ustao je i pošao joj u susret.
– A kada ti stiže?
– U jedanaest.
– Zar me nisi vidio gdje sam te čekala?
– Nisam vas vidio! – odgovori Joža.
Poslijepodne pođoše u grad lijepom ulicom… Joža je pratio majku kad se vraćala kući. U srcu zaželi skriti se i naglas zaplakati. Sretali su ga razredni drugovi; sreo ga je i onaj koji ga je ispred škole upitao: – Nije li to tvoja majka? Joža se više nije stidio, najradije bi glasno kliknuo: – Gledajte, ovo je moja majka! Hodao je uz svoju majku, ali je na njegovoj duši ležao grijeh, koji ga je pritiskivao na zemlju, tako da su mu noge bile umorne i otežale. Hodao je uz svoju majku kao Juda uz Krista. Izvan grada ona se pozdravi sa sinom, a Joža je htio kleknuti pred njom i sakriti glavu u njezino krilo: – Majko, zatajih te! – Ali nije kleknuo. Kad je majka već bila daleko, viknuo je:
– Majko!
Ona se osvrnu.
– Zbogom, majko! – kliknuo je i tako su se oprostili.
Iz daljine još je gledao kako je majka lagano gazila po blatnjavoj cesti, njezino tijelo bilo je pognuto kao da je na plećima nosila težak teret. Joža je otišao kući i sjeo na veliki svežanj u kutu koji je majka donijela, rukama sakrio lice i zaplakao. Grijeh je ležao na njegovoj duši i sve suze nisu ga mogle isprati; skliznuše pokraj njega kao uz tvrdi kamen… Davno je to bilo, a na njegovoj duši još leži grijeh, težak i velik kao prvoga dana, i tako mu je život sada prepun žalosti i patnje.
Nakon slušanja riješi sljedeće zadatke:
uz pomoć bilježaka sažeto prepričaj tekst
stvaralački prepričaj tekst tako što ćeš promijeniti tijek radnje nakon Jožetova izlaska iz škole
opiši Jožeta tako što ćeš izdvojiti njegove vanjske i unutarnje osobine.
Uz pomoć teksta Zastidio se majke i svojih bilježaka napiši tekst trodjelne strukture u kojemu ćeš komentirati Jožetov postupak. Savjetuj, kritiziraj ili utješi Jožeta i njegovu majku, a svakako možeš usporediti i s nekim sličnim postupkom iz vlastitoga iskustva u kojemu si osjećao/osjećala grižnju savjesti.
Šarolikost riječi
U 5. razredu upoznao/upoznala si promjenjive i nepromjenjive vrste riječi u hrvatskome jeziku. Za početak izradi umnu mapu sa središnjim pojmom vrste riječi, a zatim s pomoću mape ispričaj sve što si naučio/naučila o njima.
Opiši fotografiju tako što ćeš u njoj upotrijebiti sljedeće vrste riječi:
najmanje 5 vlastitih i 10 općih imenica
najmanje 5 glagola u prezentu, 5 glagola u perfektu i 3 glagola u futuru I.
najmanje 5 opisnih, 3 gradivna i 3 posvojna pridjeva.
Nakon što si opisao/opisala fotografiju, neka drugi učenik pročita tvoj opis i različitim bojicama označi imenice, glagole i pridjeve koje si upotrijebio/upotrijebila u opisu.
Ponavljanje 5. razreda