Istraživački zadatak 3

Mjere opreza

Mjere zaštite

Potrebne kemikalije i pribor

  • ravnalo (duljine 20 cm)

  • tablica (reakcijsko vrijeme)

Istraživački zadatak 3

Koliko brzo reagiramo na podražaj? 

1. Promatrajmo 
Brzina naših reakcija igra veliku ulogu u svakodnevnom životu. Brza reakcijska vremena mogu npr. spriječiti ulazak nogometne lopte u gol. Sporo vrijeme reakcije može dovesti do ozljeda, npr. opečemo se (slika 1.) Vrijeme reakcije je mjera brzine kojom organizam reagira na neku vrstu podražaja. Refleks je nehotični, brzi, automatski pokret tijela na neki podražaj iz okoline. Koristi se za zaštitu tijela i brži je od reakcija. Refleks se događa za oko 0.15 sekundi, što je isto toliko vremena koliko je potrebno da svjetlost (koja putuje pri 300 milijuna m/s) prijeđe 45 milijuna metara.

2. Prisjetimo se što već znamo o uočenoj pojavi/procesu 

  • pokretačka živčana vlakna
  • osjetilna živčana vlakna
  • leđna moždina
  • refleks
  • refleksni luk

3. Postavimo istraživačko pitanje 
Imaju li učenici koji se bave sportom veće brzine reakcija?

4. Oblikujmo pretpostavku 
Učenici koji se bave sportom imaju veće brzine reakcija.

5. Planirajmo i provedimo istraživanje 
Učenici su podijeljeni u parove. Učitelj će složiti parove tako da jedna osoba bude sportaš, a druga osoba koja se ne bavi sportom. Učenici će istražiti brzinu reakcije osobe koja se bavi sportom i one koja nije sportaš.

Pribor i materijal: ravnalo (duljine 20 cm), tablica (reakcijsko vrijeme)

Postupak: 
1.Držite ravnalo za kraj (najveći broj) i pustite ga da visi. Držite ravnalo tako da se nultični kraj nalazi točno između palca i kažiprsta vašeg parnera (vidi sliku 2.).
2. Vaš partner neka postavi ruku na stol tako da mu je ruka ispružena preko ruba stola. Neka ne dodiruje ravnalo, ali neka ga bude spreman uhvatiti kad ga ispustite.
3. Recite partneru da ćete ispustiti ravnalo u sljedećih 5 sekundi i da bi ga on/ona trebao uhvatiti što brže nakon što ga ispustite.
4. Kad ispustite ravnalo, neka ga vaš partner uhvati što brže može. Ponovite pet puta. Svaki put zabilježite duljinu (centimetri) na kojoj partner hvata ravnalo u tablicu (1). Možete promijeniti vrijeme ispuštanja ravnala unutar 5 sekundi "zone pada" tako da druga osoba ne može pogoditi kada ćete ispustiti ravnalo.
5. Pretvorite udaljenost u vrijeme reakcije (tablica 2) pomoću tablice 3.
6. Zamijenite uloge i ponovite postupak.

6. Analizirajmo rezultate i donesimo zaključke 
Usporedite dobivene rezultate i donesite zaključak imaju li učenici koji se bave sportom veće brzine reakcija.

7. Naša pretpostavka je potvrđena / naša pretpostavka je opovrgnuta
Ako je vaša pretpostavka opovrgnuta, razmislite i pokušajte s novom pretpostavkom.

8. Napravimo izvještaj 
Rezultate svog rada prikažite grafikonom u Meta-Chart-u ili infografikom izrađenom u Pictochart- u ili Canvi.

DODATAK ISTRAŽIVAČKOM RADU: 
1. Korelacija: informatika, matematika
2. Međupredmetne teme: IKT, Zdravlje, Osobni i socijalni razvoj
3. Prijedlozi za rad s učenicima s posebnim potrebama:

  • Učenici s teškoćama u učenju: sudjeluje u istraživanju uz pomoć učenika bez teškoća te mu pomaže u izradi izvještaja.
  • Daroviti učenici: istražuju brzinu reakcije dominantne u odnosu na nedominantnu ruku

1. Tko upravlja refleksima?

2. Što je refleksni luk?

3. Što će se dogoditi kada netko baci loptu prema tebi?
Opiši put kojim poruka prolazi kroz tvoj živčani sustav.

4. Zašto postajemo svjesni izvršenog pokreta tek nakon nekog vremena?

5. Istraži na mrežnim stranicama što je uvjetovani refleks.

6. Zašto svaka polovica mozga upravlja suprotnom stranom tijela?